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 沙盘游戏:

沙盘游戏是国际上很流行的心理治疗方法。沙盘游戏在提升儿童自我概念、人际关系、个人心智成长、自信心等方面有非常好的帮助;广泛用于治疗儿童学习困难、情感障碍、攻击行为、适应障碍、创伤后应激障碍等;对儿童多动症、注意力不集中、厌学、沉默、内向、抑郁症、焦虑症等心理疾病均有较好疗效;在辅助康复儿童自闭症、阿斯伯格症等广泛性发育障碍方面有一定的帮助。天佑沙盘治疗均由经验丰富的资深二级心理咨询师负责治疗,分为个体沙盘、集体沙盘和亲子沙盘。

 天佑儿童心理中心不仅开设有个体沙盘、亲子沙盘项目,还开设有更有利于提高语言流畅性、人际交往技能、团体适应性的集体沙盘游戏。

天佑沙盘游戏讲故事写作文课程开课啦!

 

沙盘游戏讲故事写作文项目流程:

 

1、沙盘游戏:30分钟;

     讲故事:20分钟;

     同步“家庭教育课”堂50分钟,休息10分钟。

2、写作文(绘画):30分钟;

     数学潜能开发课:30分钟。

3、亲子会谈:30分钟。

开课时间:每周三晚18:00~20:00

                 每周六     9:00~11:00

沙盘原理:呈现-释放-疗愈

个体沙盘

      在我院广泛应用于多动症、抽动症、情绪障碍、自闭症、学习困难、智力落后、发育迟缓儿童的治疗。
  

       沙盘盘面介绍:该儿童从第一次治疗时不停的变换沙具,结束时依旧是个空盘。到第七次治疗时,可以驾驭两个沙盘,最后一次治疗后,盘面有秩序感、规则感、内心充盈、精神丰富。在沙游中,在沙盘疗愈师的治疗下,孩子完成了一次内心的自我成长。家长反馈多动症状基本消失,作业速度明显提升,期末考试成绩从二十多名上升至前十名。

集体沙盘
    在我院广泛应用于多动症、抽动症、情绪障碍、自闭症、学习困难、智力落后、发育迟缓儿童的治疗。

孩子们在集体沙盘摆放中学会了沟通、学到了协作

讲完故事开始写作文

不会写字的孩子,用绘画代替文字

 

不知不觉提高着表达能力

 

儿童心理中心周敏兰老师:

 

孩子们本身就喜欢玩沙子和玩具,对他们来说沙盘游戏到处都是乐趣,大家一起制作沙盘,一起给做出的盘起名字,又讲出各不相同的故事,都是特别有趣的事情。

对孩子们来说是玩,可在咨询师眼中则是:首先沙具的摆放过程中,是个体内心世界得以呈现,是孩子们内在意识及潜意识东西的呈现;一个半小时连续的摆、讲、画或写,启动了孩子们内在能量涌动,数字游戏就给涌动的能量找到了释放的去处;孩子们积极投入到0—9这十个数字的玩中,正是他们潜能的开发,能量的转换,心灵得以充实与发展,疗愈与转化也获得了可能。

 

认知=认识+知识

孩子们做沙盘的同时,家长们也在享受着自己的课堂

 

“认知=认识+知识,游戏实践是孩子们提高认知的过程,而我们则需要不断的补充新的知识才行。”

围绕着认知的话题,家长们在课堂里展开了热烈的讨论,同时也积极反馈给了周老师,老师给予了肯定纠正,运用补充的方式,给家长注入新的认知。接受了新的认知后再组织家长去分享孩子活动中有趣的事,对双方来说都达到疗愈的效果。

 

方寸之间的小小沙盘,

却仿佛大的能够容纳心灵山河湖海

短短两个多小时,小小游戏,

却能带领孩子和我们找到更好的自己

 

理解、沟通、表达,人际交往技能在集体沙盘中得以提升;呈现-释放-疗愈,适应障碍在集体沙盘中被疗愈;肯定、纠正、补充,家长在了解孩子的路上更进了一步!  

 

 

  天佑儿童心理健康中心

    工作适应范围:儿童、青少年、家长有以下情况均可接受心理帮助——不开心(情绪低落)、不自信,胆小怕事,情绪不稳定,抑郁,焦虑,急躁,纠结,有攻击性,言语伤害他人,执拗,倔犟,偏执,看人不顺眼,狂喜,失眠,不适应环境,与人交流困难,孤独(含寂寞),自闭,厌学,早恋者,退缩性行为,学习困难者,生活不能独立者,缺乏正确的家庭教育方式方法……